对待每一个学生,我们会制定相对应的个性化学习方案,引导学生完成学科补习任务。根据学生的学习现状和掌握的知识模块,我们会挑选与之相适应的题目,进行课后巩固。做到每一个学生,每一个方案。每一阶段,安排一次摸底测试,进行教学质量的评估,反应学生的学习成果。
以地理为例,高中地理学习中国的地形、气候、地貌,农业,工业,交通运输业等,以及世界气候以及其它国家的文化。所以我先与学生沟通交流,找出他薄弱的知识点,然后对症下药,制定出一套量身定做的学习方案。
[成功案例]
1、柴桥中学张同学(男)考前班里中偏上,辅导三个月,考入复旦大学。
2、明港中学邬同学(女),考前串讲10次课,考入温州职业学院。
3、五乡中学王同学(女),视地理为“老虎”,成绩在40分左右。从高三开始定期辅导,不仅解除了“地理恐怖”,使地理成了“纸老虎”,更激起了浓厚的学习兴趣,高考时以地理82分考四川音乐学院。
4、柴桥中学代同学(女),典型的“自然地理恐惧症”,成绩一般50分。高三暑假辅导后,考入宁波大学。
5、荣安中学石同学(男)辅导前三四十分,几乎想放弃。今年暑假开始辅导,每周三次,开学考裸分60以上。之前地理找过许多教师,就是提不上去。他妈妈说,这真是个奇迹啊。
6、北仑中学杨同学(男)辅导前指着新疆说黑龙江,辅导两个月后, 顺利通过学考。
每年都要遇到些特例,这些不多的特例更能凸现课外辅导的魅力。这里仅举一例。
1、职高复读生王同学(男,艺考生)没有学过地理,基础为零,但对老师却非常挑剔,接过后,彻底让他“心悦诚服”。寒假过后开始辅导地理,一共上了20节课,考了70分,爆炸式的速度提高。 (历史政治在别的地方学习,不及格。)
联系我时,请说是在宁波便民网看到的,谢谢!