素描被看作是进入美术大门的必经之路，因为这一训练所涉及的范围几乎囊括了艺术的全部基础领域。素描画表现物体有空间、形体、体积、结构、光影等内容。素描训练的**步往往是从静物写生人手，通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了解。 素描正常的教学往往从几何石膏形体人手，因为几何体的构成万物复杂形体的基本元素。石膏像的写生训练是重多艺术院校的必修课，因为它所具有的色调单一，静止不动的特点便于学生更好地从 观察研究形体。石膏像的写生使学生有可能因他们在画人物模特时所不能达到的那种精确性来研究形体。石膏几何体的写生的掌握是对其他复杂形体规律表现的前提条件。石膏像不仅在研究比例，关系上帮助学生更好地容易地处理活的模特而且由于石膏像中体现出的是概括的形体。石膏像是经过艺术家的提炼之后的艺术形象，使学生在完成作业的同时也自觉地呼吸到艺术气息是对学生审美意识的潜移默化的提高。
完成了石膏像的练习自然地 就进入到人像练习，人像相对石膏像更为的丰富，因为人是有生命的。从视觉上，当我们在某一角度观察形体时该形体的外缘由于透视的原因，缩减而成为较细的边缘线这是轮廓线。
学习内容：
色彩理论、色彩画、年画、创作、观摩大师作品。认识色彩的不同感觉，学习如何正确的运用色彩。提高色彩基础， 彩笔画、水粉景等，自主自由画等。平涂法 , 渐变法 , 混染法。
千万不要由于家长 对儿童画的态度不够端正而使儿童产生挫折感， 降低或损伤儿童创作图画的积极 性。 二、不要一味注重绘画的结果，应该注重绘画的过程。 不要一味注重绘画的结果，应该注重绘画的过程。
儿童画是孩子自我表现的一种方式，是他的思想的表现，反映着他的经验和 感受，体现着他与周围环境的联系，是一种创造性活动。这种内涵丰富的活动， 较基本的要素是孩子自身，较重要的是绘画的过程及其发展历程：注意他是如何 表现其内心活动的， 是怎样反映他的周围环境的， 引导他将绘画与生活联系起来。
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